天八·教研｜这一周，我们的老师还没放假…

筑公园城市里的百年名校，回归教育的自然之境

这一周，结束了一学期热烈而精彩的老师们，趁着校园“静悄悄”的时候，大家围坐下来，述职总结、集中培训、集体教研，用一周扎实的“烧脑”，交流教学心得，拓宽教育视野，提升专业素养。

01

自我修养·述职报告

“这一学期，我做了些什么？”老师们的工作，除了被人看见，也可以自己大声说出来。述职报告会，不仅仅是晒一晒个人成果；总结，本身就是一种自我提升。8分钟限时演讲，老师们讲一讲工作亮点、创新举措以及遇到的挑战和解决方案，是回望，是沉淀，亦是成长。用老师们的述职，来完成一场自我反思、主动进阶的自我修炼。

给人以星火者，必怀火炬；予人以涓滴者，心有汪洋。老师们满怀一颗育人之心积淀前行，手捧一份教育热忱赓续前行。

02

他山之石·集中培训会

跳出学校看学校，跳出固有思维看教育，用他人的眼光，来看看我们的日常，更能让老师们发现高山上的风景，平凡中的细节。课题研究、学生管理、课堂教学，这是学校教师实现专业化成长的核心路径，三个维度，三场培训，让老师们领悟了看教育的他人视角，更好地审视了自己的发展需求。

《科研导航、优质发展—课题研究的价值与方法》

一线老师如何做课题研究？如何把工作的实践和教育的理论结合起来？韩加强老师的《科研导航、优质发展——课题研究的价值与方法》，给了老师们指引的方向。作为一名北京师范大学教育博士、四川省教育科学研究院初中地理教研员、天府第七中学教育科学研究院执行院长，韩加强老师以个人的发展和教师科研的意义，引导老师们思考：课题如何拟题？如何做课题论证？什么是优秀的课题论证？过程研究如何开展？成果如何提炼？

《沟于心，通于情》

“不会打结的红领巾”小魔术，带着天府八中的每一位班级导师走进师生沟通的学习场。对一年级的孩子来说，只有当我们拥有了细致入微的观察，感同身受的同理心，才能更好地走进学生的内心，建立师生间的信任。

学会尊重，接纳包容，关切倾听，有了要求更有了具体地指引，让老师们今后可以更好地包容学生，融合家长。通过更深入的情感联系，营造更加和谐的家校共育。

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《“好课”与“上好课”》

何为“好课”？如何“上好课”？老师们在四川省政协教育委员会智库专家、四川省陶行知研究会副会长兼秘书长、中国陶行知研究会副秘书长兼课题办主任杨东带来的《“好课”与“上好课”》培训中有了更深的理解。

所谓“好课”，一定是有明确的方向、一定是有清晰的学习任务群、一定是教学合一。如何“上好课”？杨老师提到了发展教师“关键能力”、改“教案”为“学案”、教师退位、重建教学逻辑、作业的意义、制定“好课标准”和建立更好的师生关系这七个关键行动。

03

团队修养·集中教研

凡事“预则立，不预则废。”为了学生九年一贯更好地发展，规划好每学期的教育教学安排，就成为学校需要群策群力，集思广益的一件年度大事。每个月为低段学生们设立什么样的大主题？每个学科如何凸显作用和价值？每个月做什么样的活动才能更好地反馈学生素养的发展？

学科内、学科间，大家你一言我一语，为了共同奔赴的目标，从每一堂备课，到每一轮教研，我们用热情和创造力，正在共同书写天府八中的故事。

“以道德之领、理性之术、审美之意，抵达教育的自然之境”，这是天八教师的发展目标；热爱、专业和质朴是我们的价值追求。一周时间，并不能穷尽老师们为学生发展所付出的全部努力，但也能让我们感受，老师们对教育事业的敬与爱。

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用心灵对话灵魂，

用智慧点燃梦想。

教育的自然之境，

必然是一个爱与智慧的美好世界。

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